Sprachtherapie für Kinder

Kinder entwickeln Sprache in einem großen individuellen Zeitfenster. Manche Auffälligkeiten bleiben vorübergehend, andere brauchen fachliche Begleitung. Wenn Sie unsicher sind, ist eine Abklärung immer sinnvoll und niemals verfrüht.

Am Anfang steht ein ausführliches Gespräch mit Ihnen: Wann kamen die ersten Wörter, wie versteht Ihr Kind Aufforderungen, wie reagiert es in der Kita, welche Sprachen hört es zu Hause. Diese Angaben sind für die Einordnung oft wertvoller als ein einzelner Testwert.

Danach prüfen wir in spielerischen Aufgaben Wortschatz, Grammatik, Aussprache und Sprachverständnis. Ein Kind muss dafür nicht stillsitzen. Wir arbeiten mit Bildern, Figuren und kleinen Geschichten und beobachten dabei auch Mundmotorik, Blickkontakt und Aufmerksamkeit.

Am Ende sagen wir Ihnen klar, was wir gesehen haben und was das bedeutet. Wenn eine Therapie sinnvoll ist, benennen wir die Ziele. Wenn Beobachten ausreicht, sagen wir das ebenso deutlich.

Wir kombinieren spielerische Elemente mit strukturierten Übungen, damit Kinder motiviert bleiben und Fortschritte tragfähig werden. Materialien und Aufgaben werden an Alter, Interessen und Alltag angepasst. Die Sitzungen sind klar aufgebaut, mit wiederkehrenden Ritualen für Sicherheit und Orientierung.

Diagnostik und Therapie orientieren sich an anerkannten Verfahren der kindlichen Sprachentwicklung. Wir dokumentieren Fortschritte nachvollziehbar und passen die Ziele in Absprache mit Ihnen an. Bei Bedarf stimmen wir uns mit Kita, Schule oder ärztlicher Praxis ab, immer nur mit Ihrer Zustimmung.

Eine Sitzung dauert in der Regel so lange, wie es die Verordnung vorsieht, und hat einen wiederkehrenden Aufbau: Ankommen, gezielte Übung, freies Anwenden, kurzer Rückblick. Kinder brauchen diesen Rahmen, um sich auf Neues einzulassen.

Die Ziele werden kleinschrittig gesetzt. Ein Kind, das Laute ersetzt, übt zuerst den Laut isoliert, dann in Silben, dann in Wörtern und erst danach im freien Sprechen. Fortschritte notieren wir und besprechen sie mit Ihnen, damit Sie den Verlauf nachvollziehen können.

Zum Ende einer Verordnung ziehen wir Bilanz: Was ist erreicht, was steht noch aus, ist eine Folgeverordnung fachlich sinnvoll. Diese Einschätzung geben wir auch der verordnenden Praxis weiter.

Wir arbeiten mit Kleinkindern, Vorschul- und Grundschulkindern sowie mit Jugendlichen. Kinder wachsen einsprachig oder mehrsprachig auf, kommen mit oder ohne Vorbefund, und Diagnostik wie Therapie richten sich nach dem einzelnen Kind. Eltern und Bezugspersonen werden eng eingebunden. Ein Austausch mit Kita, Schule oder ärztlicher Praxis findet nur nach Ihrer Zustimmung statt. Vieles aus der Therapie lässt sich in alltäglichen Situationen fortführen, beim Spielen, beim Essen oder beim Vorlesen.

Sprachförderung im Alltag braucht keine Extrastunde. Sie entsteht beim Anziehen, beim Einkaufen und beim Vorlesen. Wichtig ist, dass Ihr Kind Zeit zum Antworten bekommt und nicht korrigiert, sondern richtig gehört wird.

Sie bekommen von uns wenige, konkrete Übungen statt langer Listen. Fünf bis zehn Minuten am Tag, regelmäßig, wirken deutlich mehr als eine lange Einheit am Wochenende.

Für eine logopädische Therapie bei Kindern brauchen Sie eine ärztliche Verordnung. Sie erhalten sie in der Regel in der kinderärztlichen Praxis, in der HNO-Praxis oder bei einer Fachärztin für Phoniatrie und Pädaudiologie.

Umfang und Frequenz stehen auf der Verordnung. Wenn weitere Einheiten sinnvoll sind, stimmen wir das mit der verordnenden Praxis ab.

Wenn Sie eine ärztliche Verordnung haben oder überlegen, ob eine Therapie sinnvoll ist, melden Sie sich über unsere Warteliste, telefonisch unter 0221 42352238, per E-Mail an info@aybilingua.de oder über WhatsApp.